Завдання з української мови для 10-А (1 гр.) та 10-Б (1 гр.) від 01.04.2020 р.

Тема « Граматичні категорії займенника»

1. Перегляньте відеоролик за посиланням 
https://mriya-urok.com/video/zajmennik-yak-chastina-movi/ 

2. Перепишіть схеми

ЗАЙМЕННИК

3. Виконайте вправу №1.

А) Перепишіть слова, розкриваючи дужки

(Що) небудь, (коли) небудь, (ні) (до) чого, (ні) коли, (де) хто, (де) коли, (аби) як, (аби) хто, який (сь), (де) кілька, (ні) який, (ні) де, (ні) хто, (ні) (за) що, (ні) звідки, (ні) як, (казна) де, (казна) хто, (хтозна) коли, (хтозна) скільки, (ні) (від) кого, де (небудь), який (небудь), (будь) де, (будь) що.

Б) Відредагуйте речення, використовуючи займенники, уникаючи повторення слів.

1. Тарас Шевченко – великий український поет. Поет народився в селі Моринцях на Київщині. 2. Наш клас посадив п’ятнадцять яблунь, а третій клас – п’ятнадцять груш. 3. Зацвіли червоні піони. Червоний колір радує всіх.

Тема « Граматичні категорії числівника»

1. Перегляньте відеоролик за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=QGQRjUp814k

 2. Запишіть теоретичний матеріал скорочено у вигляді схеми, використовуючи інформацію за посиланням

https://znoclub.com/mova-ta-literatura/1095-chislivnik.html

Зверніть увагу на узгодження числівників з іменниками та форми часу!

 3. Попрацюйте спочатку з «Тренажером з правопису української мови» за посиланням https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/numeral_grammatically_characteristic.html

4. Після «Тренажера..» виконайте вправи

Вправа № 2. Виправити помилки в реченнях із числівниками.

1. Ми  вивчаємо  творчість   поетів-шестидесятників.

2. Маршрут  обслуговують  чотири  автобуса.

3. Відстань  між   станціями - чотири  з  половиною  кілометрів.

4. Два  з  половиною  дня   вирувала  хуртовина.

5. Уроки   починаються  в  школі  у  дев'ять  годин.

6. У  скільки  годин  ти  лягаєш  спати? 

7. У  п’ять  годин вечора  надворі  ще  видно.

8. Більша  половина  учнів  не  підготувалася  до  уроку. 

9. На  підсумкову  атестацію  приїхали  двоє  професорів.

10. Семеро днів залишилося до поїздки.

11. У класі знаходилося двадцять три дівчат.

12.  Через пару днів 1 Травня.

13. У ліс по дрова приїхало двадцять три саней.

14. У читальний зал принесли двадцять дев'ятеро газет.

Вправа № 3. Записати числівники на позначення часу словами.

7:30 - ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

9:15 - ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

12:45 - _____________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

15:10 - _____________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

17:55 - _____________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

22:20 - _____________________________________________________________

___________________________________________________________________

УВАГА! Відскануйте або сфотографуйте виконану роботу в зошиті та відправте на електронну пошту curkanallakpnl@gmail.com до 07.04.2020р.

Завдання з української мови для 8-А (1гр.), 8-Б (1гр.) та 8-В кл. з 28.03.2020 р. по 03.04.2020 р.

Шановні ліцеїсти!

Звертаю увагу на оформлення роботи!

Спочатку пишеться прописом дата, на другому рядку – «Домашня робота». На третьому рядку – тема, яка завжди вказується вчителем перед завданнями.

Оцінка за роботу виставляється у вашій електронній пошті після листа з виконаним другим завданням, тобто вказується оцінка за попередню роботу!

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО ПРО ЗВЕРТАННЯ І ВСТАВНІ СЛОВА

1. Перегляньте ще раз відеоуроки (особливо ті, хто мав не дуже високі оцінки за попередні дві роботи)

• Розділові знаки при звертанні та вставних словах можна переглянути за посиланням    https://www.youtube.com/watch?v=WRdl08mK5gs
• Закріпити матеріал про вставні слова за посиланням                          https://www.youtube.com/watch?v=pCoqd-kKjcI 

2. За  потреби спробуйте розв’язати тестові завдання  за посиланням 

• http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/6.6.4-test.html
• https://learningapps.org/watch?v=phtjmqdwc17

Увага! Відповіді не потрібно присилати, у тесті зразу вказується ваш результат!)

3. Виконайте впр. 391  (10-12 реплік) за підручником (с.220)

УВАГА! Відскануйте або сфотографуйте виконану роботу в зошиті та відправте на електронну пошту curkanallakpnl@gmail.com до  8-Б  до 06.04.2020р., 8-А до  06.04.2020 р., 8-В до 08.04.2020 р.

Завдання для 8-В класу з української літератури від 30.03.2020 р.

Шановні ліцеїсти!

Звертаю увагу на оформлення роботи!

Спочатку пишеться прописом дата, на другому рядку – «Домашня робота». На третьому рядку – тема, яка завжди вказується вчителем перед завданнями.

Оцінка за роботу виставляється у вашій електронній пошті після листа з виконаним другим завданням, тобто вказується оцінка за попередню роботу!

Час і вічність, символічні образи в повісті 
М. Коцюбинського  «Дорогою ціною»

І. Запишіть теоретичний матеріал

1. Час у повісті

Основні події, що відбуваються з головними героями Остапом і Соломією, укладаються в невеличкі межі кількох тижнів, але за змістом повість охоплює великий історичний проміжок – близько двох століть, щоб показати історію українського народу, її славетні й трагічні сторінки.

 2. Символічні образи повісті

3. Дайте письмову відповідь на запитання:

•         Як ці образи допомагають у розкритті характерів головних героїв твору – Остапа і Соломії? Чому вчать нас ці образи? (1б.)
•       Розкрийте значення алегорично-символічних образів твору. (2б.)

 4. Напишіть підсумкову роботу за вивченим твором

Тестові завдання

Знайдіть правильну відповідь

1. Остапа в дорозі наздоганяли :

  а) панські поплічники;           б) Соломія;                       в) Котигорошко.

2. Скільки часу Остап і Соломія чекали перевізників із-за Дунаю:

  а) два дні і дві ночі;                б) три дні;                          в) один день і одну ніч.

3. На переправі одним із перших у човен ускочив:

  а) Соломія;                               б) Котигорошко;               в) Остап.

4. До Якимового вітряка було:

  а) верст із двадцять;                б) верст із тридцять;          в) верст із сорок.

5. Остап і Соломія переправилися через річку:

  а) Дунай;                                   б) Прут;                              в) Дністер.

6. Переправитись у Туреччину допоміг:

  а) мельник  Яким;                     б) дід Овсій;                      в) драгоман.

7. Остап і Соломія переправилися за кордон:

  а) на човні;                                  б) на плоту;                      в) вплав.

8. Остап оборонявся від вовка:

  а) водою;                                     б) рушницею;                   в) палицею.

9. Чиї це слова: "Раз вмирати - не двічі"?

  а) Івана;                                        б) Остапа;                          в) Соломії.

10.Через відсутність харчів Соломія споживала:

  а) стебла або корінь водоросла;          б) гриби;                   в) качині яйця.

11.Соломії допомагав визволяти Остапа:

  а) Іван;                                            б) болгарин;                       в) Раду.

12.Живим залишився тільки:

  а) Іван;                                             б) Соломія;                          в) Остап.  (6б.)

ПРАЦЮЄМО З ПІДРУЧНИКОМ

Письмово даємо відповідь на запитання 1.2 (С. 170) (1б.)

ТВОРЧА РОБОТА

Скласти фанфік із щасливою  кінцівкою повісті (Що таке фанфік? Ви можете ознайомитися за посиланням: https://vseosvita.ua/library/literaturnij-fanfik-formuvanna-piznavalnih-umin-i-navicok-u-procesi-napisanna-fanfika-58810.html) (2б.)

УВАГА! Відскануйте виконані завдання в зошиті та відправте на електронну пошту curkanallakpnl@gmail.com до 04.04.2020р. Не забудьте вказати в роботі прізвище і клас!

Завдання для 7-А кл. та 7-Б кл. на 30.03.2020 р.

Шановні ліцеїсти!

Звертаю увагу на оформлення роботи!

Спочатку пишеться прописом дата, на другому рядку – «Домашня робота». На третьому рядку – тема, яка завжди вказується вчителем перед завданнями.

Оцінка за роботу виставляється у вашій електронній пошті після листа з виконаним другим завданням, тобто вказується оцінка за попередню роботу!

Прийменник як службова частина мови

1. Перегляньте відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=zhBa2Tu7naM

2. Перепишіть таблицю

3. Розгляньте матеріал підручника на с.208 (пар.35)

4. Виконайте впр. 467(Визначити вид прийменників і за будовою)

ПРАВОПИС ПРИЙМЕННИКІВ

1. Запишіть схеми

2. Виконайте впр. 470, 478 (до і після впр.) 

УВАГА! Відскануйте або сфотографуйте виконану роботу в зошиті та відправте на електронну пошту curkanallakpnl@gmail.com до 03.04.2020р.

Завдання для 8-В з української мови на 25.03.2020 р.

Підсумкова робота з теми "Звертання і вставні слова"

1. Указати правильне твердження.

А Звертання — це слово, яке виражає ставлення мовця до висловленого ним повідомлення.

Б Звертання — це чуже мовлення, передане дослівно, без змін.

В Звертання — це слово, що називає особу або предмет, до якого звертаються з мовленням.

Г Звертання — слово або сполучення слів, речення, що містить у собі додаткове повідомлення.

2. Укажіть речення з поширеним звертанням (окремі розділові знаки опущено).

А Розвійтеся з вітром листочки зів'ялі розвійтесь як тихе зітхання!

Б Ні не бійся Тоню то просто була система парашута така.

В Слухай Кроте як же це воно в нас так вийшло, що за всю мандрівку ти ні разу не розсердився?

Г А ти Зозуленько виводиш гарно так і жалібненько.

3. Укажіть речення, у якому звертання виділене неправильно.

А Ой вишенько, черешенько, чом рясно не родиш? (Нар. тв.)

Б Дорогi мої, рiднi! Чи віддячу вам за доброту, за турботу, за безцінну допомогу? (В. Бойко)

В Це степ, український степ зі своїми високими могилами. (А. Чайковський)

Г Молоді на вінчання відправляйтеся, як правило, нарізно. (3 підручника)

4. Укажіть речення зі вставними словосполученнями.

А  Коротше кажучи, це треба зробити сьогодні.

Б   У горах (а в Україні він росте переважно в нижньому гірському лісовому поясі Карпат) ялівець почуває себе добре. (Дит. енц.)

В Андрій посміхнувся радісно, може, вперше за всі тижні окупації. ( Вакуленко)

Г Сизокрилий орле, високо літаєш, а чи далеко мого сина у війську вбачаєш? (Нар. тв.)

5. Укажіть речення з двома вставними словами

А Погодою у нас на сінокосі, казали, щось років з півтораста завідувала ворона. (Довженко)

Б Того, чия рука тебе врятувала, ніколи в житті не забуде. (О. Гончар)

 В Люди на своїх подвір’ях поралися тихо, мовчки, ніби крадькома. (В. Вакуленко)

Г Щоправда, жоден із йога хлопців так сюди i не повернувся, мабуть, знайшли свою долю деінде. (О. Гончар)

6. Познач речення, в якому правильно поставлені розділові знаки при вставних словах.

А Це була, так би мовити наша фамільна ворона. (Довженко)

Б Правду кажучи, дика гуска ота повз нас i не летіла, i не пливла, проте ми її заполювали. (Остап Вишня)

В Може - спить вона тепер солодким сном, листячком у грушевому дуплі прикрившись. (Остап Вишня)

Г Отже: голову його не так легко вирізнити в темряві степу. (В. Вакуленко)

7.  Установи відповідність мiж реченнями та значенням вжитих у них вставних слів.

1. джерело повідомлення; 2. привернення уваги; 3. упевненість; 4. невпевненість

А 3апам'ятайте, найпростіший спосіб уникнути грибних отруєнь - збирати лише тi гриби, які вам добре відомі. Б Тоді шкурка в лисиці робиться густа та лискуча, а, як відомо, лисицю полюємо виключно через її знамените хутро. (Остап Вишня) В По вулиці йду i, здається, уперше розплющив я очі на світ. (О. Пiдсуха) Г Тепер повернули, без сумніву, до лісу. (В. Близнець) Д Буває, часом сліпну від краси. (Лiна Костенко)

8. Установіть відповідність між реченням та ускладнюючим елементом (розділові знаки пропущено).

1. Вставлене речення. 2. Вставне словосполучення 3. Звертання. 4. Вставне слово

А.  Рідна мамо моя як багато дала ти мені в житті. Б. Дивовижний незбагненний світ відкривався перед  молодими. В. Катерина Пилипівна так звали нашу бабусю знала багато народних пісень. Г. Батько либонь ще вчора розпочав малювати портрет дідуся. Д Батьківська щира любов плекає  правду кажучи в душах наших гідність, чесність, порядність.

9. Установи відповідність мiж реченням i способом вираження у ньому звертання(розділові знаки пропущено).

1. іменник у формі кличного відмінка; 2. словосполучення; 3. прикметник; 4. іменник + словосполучення.

А Я тебе вiрная аж до хатиноньки сам на руках віднесу. (Нар. тв.) Б Піднімаймося спішімо на боротьбу проти ненависного ворога! (В. Вакуленко) В Нахиляйтесь густi лози куди вітер вiє! . (Нар. тв.) Г Постiй чумаче постривай шляху в людей розпитай. (Нар. тв.) Д 3iроньки ясні небо покрили, вийди дівчино серденько миле. (Нар. тв.)

10. Склади два речення зi словом видно, використавши його у ролі вставного i звичайного члена речення.

11. Відредагуйте речення і запишіть правильний варіант.

Мій друг, навіщо твої листи пахнуть трояндами? Калина, може, прикрасити будь-яку садибу.

12. Виконайте синтаксичний розбір речення.

Дідусю видно ти сьогодні закінчиш майструвати воза і встигнеш мабуть ще полагодити мені велосипед.

УВАГА! Відскануйте або сфотографуйте виконану роботу в зошиті та відправте на електронну пошту curkanallakpnl@gmail.com до 01.04.2020р.

Завдання для 10-А (1 гр.) та 10-Б (1 гр.) на 25.03.2020 р.

Тема « Граматичні категорії прикметника»

1. Перегляньте відеоролик за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=J_LKCVerZic

2. Складіть короткий конспект у вигляді схеми

3. Додатково прочитайте матеріал за посиланнямhttp://pravila-uk-mova.com.ua/index/prikmetnik/0-11

4. Виконати вправи

Вправа № 1. Виправити помилки в реченнях

У долинах річок клімат більш сприятливіший для землеробства. Задача розв′язана самим простим способом. Цей вид спорту найбільше травматичний. Я не пробігав більш довшої дистанції. Ця новобудова великіша за попередню. Мої батьки самі найкращі. Усім відомо, що материнська любов – сама безкорисливіша. Найбільш найдорожча для мене моя сім’я. Мама – моя сама вірна порадниця. Найбільш улюбленіше заняття у нас з татом – розгадування кросвордів. Найсолодкий сон – під бабусину казку.

Вправа № 2. Від поданих іменників утворіть прикметники, використовуючи суфікси  -ов-, -ев-, -єв-

Вправа № 3. Розв’яжіть тестові завдання

№ 1. Літера и пишеться в закінченнях усіх прикметників рядка

А безладн..й, задн..й, обідн..й, чотирикутн..й

Б нагірн..й, п'ятикутн..й, довічн...й, поперечн..й

В безлюдн..й, сусідн..й, туг..й, відповідн..й

Г теперішн..й, білолиц..й, будівнич..й.

№ 2. За допомогою суфікса -ев-(-єв-) утворені всі прикметники рядка

А мітал„вий, мигдал..вий, абрикос..вий, груш..вий

Б діагонал..вий, тол..вий, палац..вий, вакуол..вий

В рол..вий, кварц..вий, глянц..вий, каніфол..вий

Г миттєвий, мисленн. .вий, значенн.вий, серц..вий

№ 3. Усі правильні форми прикметників найвищого ступеня порівняння в рядку

А щонайближчий, найхоробріший, найменш вдалий, якнайчесніший

Б найсивіший, найсліпіший, найчистіший, щонайрішучіший

В найрідніший, найрідкуватіший, самий кращий, самий гарніший

Г самий гірший, найбайдужіший, найменш білявий, найдорожчіш

УВАГА! Відскануйте або сфотографуйте виконану роботу в зошиті та відправте на електронну пошту curkanallakpnl@gmail.com до 01.04.2020р.

Завдання з української мови для 8-А класу 25.03.2020 р.

Підсумкова робота з теми "Звертання і вставні слова"

1. Указати правильне твердження.

А Звертання — це слово, яке виражає ставлення мовця до висловленого ним повідомлення.

Б Звертання — це чуже мовлення, передане дослівно, без змін.

В Звертання — це слово, що називає особу або предмет, до якого звертаються з мовленням.

    Г Звертання — слово або сполучення слів, речення, що містить у собі додаткове повідомлення.

2. Знайти речення, у якому звертання стоїть на початку (розділові знаки упущено)

А Ти зійди на гору брате і поглянь на схід стали світлі наші ха­ти і просторий світ (Я. Колас).

Б О ліро пушкінська на світ увесь брини про зорі щастя (М. Ткач).

В Ми зберегли тебе вкраїнська мово щоб лютий ворог не по­ранив (П. Тичина).

Г Добридень тату мій і далі неосяжні прийміть любов мою й те­пло пісень моїх (В. Симоненко).

3. Визначити речення з поширеним звертанням (розділові знаки упущено)

А До тебе Україно наша бездольная мати струна моя перша озветься (Леся Українка).

Б Пригадайте мамо те прощання край воріт де сяяла роса (Д. Павличко).

В Микито знов мою пораду ти забув і судиш про князів (І. Ко­черга).

Г До тебе мій дорогий юний друже приходять усе нові та нові книжки які відкривають безмежні обрії знань (Р. Братунь).

 4. Вставні слова по-перше, нарешті, з одного боку, між іншим, отже, власне кажучи виражають:
 А  впевненість або невпевненість;
 Б  емоції мовця;
 В  порядок викладу думок та зв'язок їх між собою;
 Г  джерело повідомлення.

5. Знайти речення зі вставним словосполученням.

А Густий, соковитий, запашний бур’ян з-під ніг слався, мені зда­валося, до самого обрію (П. Панч).

Б Оце (одного разу було свято й погода) сиділа стара Кармели­ха коло своєї хати на призьбі, дивилася у поле на шлях (Марко Вовчок).

В Почуття підлого переляку і жадоби жити (за всяку ціну жити!) змагалося з почуттям честі, з почуттям самозбереження, важ­ливішого, ніж збереження фізичне (І. Багряний).

Г Чи тільки терни на шляху знайду, чи стріну, може, де і квіт барвистий (Леся Українка).

6. Знайти речення, у яких вставні слова виражають упевненість.

А Безумовно, ти хоч не феномен, але спритний чоловік (О. Кор­нійчук).

Б Мені тепер відкрилося, нарешті, що людина створена для лю­бові, для кохання, для зачарованості й захопленості (П. Загре­бельний).

В Живу, як знаєте, я на хуторі, якраз на узліссі (Остап Вишня).

Г Увечері, справді, пішов дощ (Ю. Смолич).

7. Установити відповідність між реченнями і типами вставних конструкцій, ужитих у них (розділові знаки пропущено).

А Юні друзі, ви, певна річ, полюбляєте мандри. Б Література завжди наповнює ідеї плоттю й кров’ю. В А я хвилинку виберу, скажу про командира (отак за першим спогадом і другий виплива): душа у нього щира… Г Мабуть, не злічити всіх визначень сили і краси народного поетичного слова	1 Вставне слово. 2 Вставне  словосполучення. 3 Вставне речення. 4 Звертання

8. З’ясувати відповідність між реченнями і типом вставних конструкцій за вираженням ставлення мовця до повідомлюваного.

А Жахіть війни, на щастя, ви не зазнали… Б Мабуть, передчуття розлуки властиве людині В Зрештою, навчання триває і після закінчення школи Г На материні прохання, уявіть собі, ніхто не зважає Д Чигирин, здається, глянув не в очі, а в душу брата Е Тепер, щоправда, досить було голо і сумно	1 Активізація уваги. 2 Вказівка на джерело  повідомлення. 3 Послідовність викладу. 4 Почуття. 5 Невпевненість. 6 Упевненість.

9. У яких реченнях допущено пунктуаційні помилки при звертанні?

А. О поле, й дорога, і річка, й узлісся зелене! Ви в серці у мене.

Б. О Львове батьку мій камінний, знаю, Як мучила тебе страшна жада в бою, коли напасницька орда Топтала й роздирала Русь безкраю.

В. О незвичайна, чародійна мово, Хоч пронеслася молодість громово, Твій звук у мене в серці не затих.

Г. За все тобі спасибі, низький уклін о земле, наш уклін!

Д. Ми зберегли тебе, вкраїнська мово, щоб лютий ворог не поранив.

Е. Пригадайте, мамо, те прощання край воріт, де сяяла роса.

10.  Складіть і запишіть два речення так, щоб у першому слово восьмикласники було звертанням, а в другому – членом речення.

11. Відредагуйте речення і запишіть правильний варіант.

Здається, лебеді щось, напевно, збирають з рідної землі. Пісня, падай у серце, як зерно в ріллю

12. Виконайте синтаксичний розбір речення.

Господине на жаль качка вже почала старіти і не потребує корисної  їжі для її здоров'я.

УВАГА! Відскануйте або сфотографуйте виконану роботу в зошиті та відправте на електронну пошту curkanallakpnl@gmail.com до 01.04.2020р.